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征稿启示  [2015年02月24日]
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漯河市源汇区泰山中路小学:开展疫后复学心理健康教育活动
 更新时间:2020-5-26 9:57:50  点击数:2729
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   纳清风台榭开怀,傍流水亭轩赏心在党中央坚强领导下,全国疫情防控阻击战取得重大战略成果。在常态化疫情防控阶段,漯河市全面迎来返校复学复课工作。

经过超长“假期”的学生、教师、学校管理者出现不适应的状况在所难免,学校心理健康教育工作尤为重要。自开学复课以来,泰山中路小学积极做好疫情防控各项工作,严格执行防疫各项流程,同时高度重视“复学第一课”学生心理辅导工作。开学前期,德育处全面了解各班网课学习期间出现的“不合适”行为,通过专题分析会,认真剖析原因,研究学生行为,根据实际情况对部分学生进行个性化心理疏导。

为进一步做好疫后返校复学工作,学校先后开展一系列心理健康教育活动。首先抓好常态心理健康教育工作。常态化疫情防控需要常态化心理健康教育工作。学校心理健康教育工作一般以心理活动课、个别辅导、团体辅导、心理讲座、校园心理活动等形式开展,包括自我成长、学会学习、情绪调适、人际交往、社会适应等内容。在常态化疫情防控期间,学校心理健康教师李金萍针对过度焦虑、恐惧、失眠、游戏时间过长等相关内容设计活动课程,有的放矢,缓解学生心理压力,增进学生心理健康。

心理健康教育工作离不开优秀心理教师队伍。培训班主任、学科教师,让其加入到心理健康教育工作中来,在班主任工作、学科教学中渗透心理健康教育,让学生及时得到心理疏导是当前重要工作。学校为全体教师召开校园心理危机预防和干涉知识讲座。讲座由学校德育室校长李彩霞主持下开展,心理健康教师李金萍老师认为心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松,更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要,不简单的进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生,真正体现出了对学生的尊重,一种对“人”的尊重。这是建立相互支持,理解和信任的良好师生关系关系的前提,也是每位教师在教育实践中面临的重要课题,所以说心理健康教育是师生的共同责任。六二班班主任侯丽君老师说:“学生一旦出现危机事件,对学生和学校的影响将是巨大的。因此我们应早预防,早发现,切实提高师生的心理素质!” 讲座结束后,班主任老师纷纷上交培训心得。教师们对校园心理危机预防和干预的认识有了进一步的提高。

为进一步普及心理健康知识,推进校园心理健康教育工作,学校利用班队课时间组织全体学生开展《春暖花开,从“心”开始》返校复学心理调适微讲座,还请来了源汇区人民西路社区卫生服务中心陈新军医师为返校师生讲述战“疫”故事,将抗疫精神带进课堂。

学校持续关注学生心理健康。在平时的教育教学工作中,除‘心灵小屋辅导室’外,还有‘心语信箱’,学生们可以将自己的心里话写下来投进信箱。使学校的心理健康教育工作做得更全面、更细致。

没有健康的心理,就没有健康的人生。学校始终关爱未成年人心理健康,通过一系列心理健康教育工作的开展,切实做好学生心理健康教育,全面推进疫后复学工作顺利进行,促进学生尽快适应教育教学活动,提升教育教学效果。

 

                           漯河市源汇区泰山中路小学(供稿)

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